| Programmazione scuola secondaria di primo grado 2021.22 | ||||
| Disciplina | UA | I | II | III |
| Lettere | ||||
| Accoglienza | E | D | ||
| Leggere il mondo | D | |||
| Tipi di testo | D | D | ||
| Mito ed epica | E | |||
| Letteratura italiana : dalle origini alla metà dell’Ottocento. | E | |||
| Letteratura italiana | C | |||
| Mondialità e democrazia | C | |||
| Testi narrativi | C | |||
| Tipologie testuali | C | |||
| Letteratura | C | |||
| Geografia | ||||
| Regioni e stati d’Europa | D | |||
| I continenti | C | |||
| Conoscere il mondo | D | |||
| Storia | ||||
| L’Europa e i nuovi mondi | D | |||
| L’Europa nell’Alto Medioevo | D | |||
| L’Europa del Basso Medioevo | E | |||
| L’età dell’assolutismo monarchico e le rivoluzioni | E | |||
| Dal Risorgimento alla belle epoque | C | |||
| L’Europa senza pace | C | |||
| L’Alto Medioevo | C | |||
| Matematica | ||||
| I numeri reali assoluti | A | |||
| I numeri | A | |||
| Le misure | A | |||
| I poligoni | A | E | ||
| Spazio e figure | A | |||
| La proporzionalità e le sue applicazioni | C | |||
| Numeri, relazioni e funzioni | C | |||
| La misura | E | |||
| Il numero | E | |||
| La proporzionalità | E | |||
| Equivalenza delle figure | C | |||
| Matematica | D | D | ||
| Scienze | ||||
| Gli esseri viventi | A | |||
| Biologia e fisiologia dei viventi | A
B |
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| L’energia | A | |||
| Biologia ed evoluzione dei viventi | A | |||
| Scienza della terra | C
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| Biologia dei viventi | C | F | ||
| La terra e l’universo | F | |||
| Tecnologia | ||||
| Materiali | A | |||
| Disegno 1 | A | |||
| Disegno 2 | A | |||
| Energia | A | |||
| Elettricità | A | |||
| Disegno | A | |||
| Abitare | ||||
| Disegno | A | |||
| Attività agricole | A | |||
| Ed. Fisica | ||||
| Alla scoperta delle proprie capacità | A | |||
| Il corpo che cambia | A | |||
| Adattamenti tecnici e morfo-funzionali | A | |||
| Crescere con le regole | B | |||
| I diversi aspetti dell’attività sportiva | B | |||
| Il gioco-sport, le regole e il fair play | B | |||
| Musica | ||||
| Ambiente sonoro | B |
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| La musica nel tempo | B | B | ||
| La musica è comunicare | B | B | ||
| Funzione sociale della musica | B | |||
| Francese | ||||
| Le monde qui mentoure | A | |||
| C | ||||
| Moi et les autres | A | |||
| Inglese | ||||
| Parlare consapevolmente sé e degli altri | A | |||
| Il tempo nella vita e nella cultura | C | |||
| Il Tempo e il mondo intorno a noi |
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| Io e gli altri ogni giorno | C
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| Il tempo, il mondo, la cultura: patrimonio di ogni individuo | C | |||
| Il tempo e la cultura nella mia vita | C | |||
| Spagnolo | ||||
| Mi familia y yo | C | |||
| Como me gusta | C
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| Mi rutina diaria | B | |||
| Cuando era pequeno | B | |||
| Pensando en los demas | B | |||
| Religione | ||||
| Il termine religione: suddivisione e classificazione | A | |||
| Dio parla all’uomo. | A
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|||
| Storia della chiesa tra luci ed ombre (1^parte) | A | |||
| Storia della chiesa tra luci ed ombre | A | |||
| Il rapporto tra Dio, Dei e gli uomini
|
A
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| Dialogo | A
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| Arte | ||||
| Creatività e spirito critico | C | |||
| La realtà tridimensionale | C | |||
| Il mondo che ci circonda | C | |||
| Osserviamo la realtà | C | |||
| L’arte moderna | C |